一个也不能丢

                       ——听杨俊校长讲座有感

由于组织学生训练，未能完整聆听杨俊校长的讲座，幸运的是训练结束报告还在继续，聆听了后半场。

杨俊校长当时刚好谈到了何福田教授的“教育三不得”：丢不得、比不得、急不得。他风趣幽默的话语却让我陷入了深深的思考：学生差异是现实，怎能比得；课堂是等待的艺术，静听花开的时刻最美好，怎能急得；最终的目的是学生的发展和进步，一个也丢不得。

曾经有一部名叫《一个也不能少》的电影，讲述了一名十四岁的农村少女（魏敏芝）到一个贫穷的小学代课，她毫无教学经验，不但不知如何教起，甚至受到学生的欺负。但她给校长的保证是，她会在原老师回来后把班级交还给她，“一个学生都不会少”。当班上一名学生因家计困难而必须放弃学业到城市中打工，这名代课老师想起她“一个都不能少”的承诺，费尽千辛万苦要将他找回。她没有钱，没有社会资源，却必须在复杂的大城市中找寻一名小孩。她和她的学生脑力激汤、团结合作，在寻人的过程中，最终实现了自己的承诺。一个偏远农村的代课老师尚能做到“一个都不能少”，更何况我们生活、工作在条件优越的大城市的教师呢！

回忆自己从教的头几年，经常会碰到一些或是智力问题、或是好动问题、或是运动细胞缺乏问题的孩子，往往让初为老师的我伤透脑筋，无所适从。可是，作为老师，我们每天面对的都是不同性格的孩子，如果都挑看得顺眼的孩子关心、教育，视“问题”孩子如透明人，又从何谈“教育面前人人平等”？

要想做到一个也不能丢，老师首先要做到的就是公平、公正，给每一个孩子创造机会，为每一个孩子的小小进步竖大拇指。

近期的体育课上，一直教孩子们学习跳短绳。孩子们的跳绳水平自然是有高有低。课堂教学中，我一改往常的教学方法，先让孩子们集体跳，接着我开始在他们中间来回走动，了解还有哪些孩子还不会跳绳，然后进行分层教学，让已经会跳绳的孩子相互找小伙伴比赛看谁跳得多，然后再集中那些不会跳绳的孩子，从空手摇绳开始，到上下肢的连贯空跳，再到摇绳的单个跳；课后，再通过家校通与家长沟通，以取得家长的支持与配合……就这样，几堂课下来，令人欣喜的一面如期而至。课堂上、课间护导时，不时有一张张兴奋的小脸跑着来告诉我说：“沈老师，我会跳绳了！” “老师，我能连续跳十几个了！”“老师，我每天回家都练习跳绳，现在会跳了！”……这时，我会毫不吝啬我的一个微笑、我的一句表扬，哪怕这个孩子只会跳1个。

令何福田教授记忆最深刻的一句话是：“天下没有‘无用人’，只有潜能未获发挥的‘冤枉人’，教师对任何学生都不能弃而不教。”我想，这也是我终身要谨记的一句话。十个手指头伸出来都有长短，更何况是来自不同家庭、不同性格、不同能力的孩子！杨俊校长提到：要关注“生命拔节的声音”。我想，当看到孩子们通过自己的努力，每天都在进步，每天都有收获从而激动、骄傲、自信时，这不就是“生命拔节的声音”吗？！

听完杨校长的报告，心情久久不能平静。

一个也不能丢，是我们的责任，更应该是我们的态度。我们老师要通过不同的教育方式，有效的教学手段，充满爱心、关心、责任心的态度，争取让每个孩子都能在快乐中成长，让他们不断的超越自己，都能摘到梦想中的星星，真正做到一个也不能丢。