在传统的眼光看来，掌握知识的人是有力量的，学生们端坐在课堂听课时，墙上往往就贴着培根的一句格言：“知识就是力量”。可是现在仅有知识是没有力量的。如何快速有效地收集提炼有用信息，已经成为时代的需要，知识爆炸迫使我们大量地吸取知识、“储备”知识，因此掌握正确的获取方法至关重要。我们应该成为一名出色的方法使用者。……
古人说“五日三省吾身”。教师的反思，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。
我向那些讲解人生意义的教授们提问：幸福是什么。
也前去拜访一些有名望的人，他们监督着手下好几千人的工作。
但是，他们都摇头，只是微笑看着我，仿佛我在讲一个笑话。
那之后周日的一个午后，我沿着戴斯普蓝河的河岸信步走着。
我看见了树阴下的一群匈牙利人，他们跟孩子、女人一起，喝着大杯的啤酒，拉着手风琴。
“我无姓名
我只两天大。”
我将如何来称呼你呢？
“我很快乐，
喜悦就是我的名字。”
愿甜蜜的快乐降临你身上！
漂亮的喜悦！
甜蜜的喜悦，才两天大。
我称你为甜蜜的喜悦：
你就微笑，
当我唱歌的当儿，
现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成了怕苦、怕累的陋习，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。
——真正的自信，不是面对困难有着必胜的勇气，而是在任何时候都从容得不惧失去。
从过去的安怀新村小学到现在的砺志实验小学，跨越了一个又一个的困难，一步一个台阶的往前走，期间凝聚了多少人的心血和汗水，可以说每个人都功不可没，人人对今天的学校都有着不同的感受。当学校已经脱胎换骨后，大家是否仍旧干劲十足、勇往直前呢？我们可以从观察学校大大小小的工作中来寻找答案。
小时候上美术课时，大家都好像是大画家，每画两笔就要后退点，检视一下画面的整体平衡，这是一个很自然的动作，从来不必经过思考。但是我们在这几年风风火火的课程改革浪潮中，追求快乐教学、追求以学生兴趣为主等等，慢慢地淡化了一些维持“整体平衡”的东西，似乎都忘了后退一步，反而可以看清事物的全貌。我们是否应该重新认清课改的实质，冷静“反思”呢？
【引言与背景】
